Dạy thêm, học thêm vẫn là vấn đề nan giải của phụ huynh, giáo viên và nhà quản lý. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định không cấm dạy thêm hợp pháp, đồng thời sẽ xây dựng khung quản lý chặt chẽ để bảo vệ môi trường giáo dục và giảm chi phí cho gia đình.
Giải bài toán quản lý sát thực tế
Trước những kiến nghị của phụ huynh về việc cho phép tổ chức dạy thêm trong trường dưới sự giám sát của ngành giáo dục, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh dạy thêm là nhu cầu thực tế của cả người học và người dạy. Bộ không cấm dạy thêm trong nhà trường, nhưng sẽ đưa ra các quy định quản lý hiệu quả, nhằm tạo môi trường giáo dục lành mạnh và hạn chế các tác động tiêu cực.
Học sinh và phụ huynh mong muốn có một mô hình dạy thêm trong trường để tận dụng cơ sở vật chất công lập, tránh lãng phí tài sản nhà nước và giảm chi phí. Khi được quản lý chặt chẽ, học sinh sẽ học thuận lợi hơn, phụ huynh giảm gánh nặng tài chính và giảm nguy cơ học sinh phải tham gia các lớp học bên ngoài không kiểm soát.
Trên các diễn đàn phụ huynh, nhiều ý kiến đồng tình. Chị Lê Thị Hồng (TP.HCM) chia sẻ: “Không cho học sinh học thêm trong trường là vô lý; cấm giáo viên dạy học sinh của mình còn khó chấp nhận. Giáo viên trực tiếp mới hiểu rõ điểm mạnh, điểm yếu của học sinh để hỗ trợ phù hợp. Các trung tâm ngoài thường chỉ thu tiền, chất lượng không đảm bảo.”
Người dùng tài khoản Hải Lương phản ánh việc học sinh phải học hai nơi với nội dung trùng lặp: “Có nơi trung tâm dạy trước bài, giáo viên trong trường lại dạy lại. Học sinh mất tập trung, thời gian lãng phí và chi phí tăng cao. Giáo dục đang bị thương mại hoá khi học sinh phải ra ngoài học thêm.”
Hải Lương còn cho biết học phí ở các lớp ngoài cao gấp đôi so với trong trường: “Khi không được phép dạy thêm trong trường, giáo viên phải ra ngoài với mức phí cao, khiến nhiều gia đình phải đưa đón con hàng chục cây số, gây bất tiện và tiềm ẩn rủi ro. Nếu trường tổ chức học thêm ngay tại trường, mọi thứ sẽ thuận tiện và dễ quản lý hơn.”
Phụ huynh mong siết tiêu cực, nhưng vẫn đảm bảo nhu cầu học tập
Các chuyên gia giáo dục đồng ý rằng dạy thêm là nhu cầu có thật trong bối cảnh áp lực học tập và thi cử ngày càng lớn. PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Trưởng Ban Nghiên cứu – Đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, nhận định: dạy thêm trong trường cần được quản lý chặt chẽ, minh bạch và dưới sự giám sát của nhà trường. Hiện nay, chất lượng dạy học chính khóa chưa đồng đều, trong khi các lớp học thêm ngoài trường thiếu trách nhiệm rõ ràng, dễ biến tướng và trùng lặp kiến thức.
Ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, nhấn mạnh: “Nếu quy định quá cứng nhắc, học sinh sẽ phải tìm đến các lớp học ngoài trường, nơi chất lượng và điều kiện tổ chức khó kiểm soát. Ngược lại, khi được tổ chức minh bạch, đúng quy định và dưới sự quản lý của nhà trường, học thêm sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giảm gánh nặng chi phí và tâm lý cho phụ huynh.”
Giáo viên THCS Thanh Thủy (Hải Phòng) chia sẻ: “Với sĩ số lớp đông và thời lượng học hạn chế, một bộ phận học sinh cần củng cố kiến thức thêm là điều dễ hiểu. Nếu học thêm xuất phát từ sự tự nguyện của học sinh và phụ huynh, không bị biến tướng thành áp lực, đây vẫn là nhu cầu chính đáng. Điều quan trọng là minh bạch trong tổ chức và quyền lựa chọn của phụ huynh và học sinh.”
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đã nhấn mạnh Thông tư 29/2024 không cấm dạy thêm trong trường mà chỉ giới hạn đối tượng học sinh được học thêm theo trách nhiệm nhà trường, không thu tiền. Bộ ghi nhận nhu cầu thực tế và hướng tới quản lý hiệu quả, minh bạch để vừa ngăn tiêu cực, vừa bảo vệ quyền lợi người học.
Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nếu giáo viên thực hiện đúng tinh thần phát triển năng lực, học sinh có thể đáp ứng yêu cầu đầu ra mà không nhất thiết phải học thêm. Quan điểm lâu dài của Bộ là hướng tới mô hình trường học không dạy thêm, học thêm, để học sinh có thời gian tham gia thể thao, nghệ thuật và trải nghiệm, góp phần phát triển toàn diện.
Hiện Bộ GD&ĐT đang thu thập ý kiến sửa đổi Thông tư 29/2024, khẳng định không cấm dạy thêm hợp pháp, không hạn chế quyền dạy‑học theo quy định pháp luật. Trọng tâm là siết chặt quản lý, ngăn chặn dạy thêm trá hình, ép buộc học sinh, trục lợi; đồng thời làm rõ trách nhiệm hiệu trưởng và yêu cầu giáo viên minh bạch.
Nếu chính sách được thiết kế sát thực tế và thực thi nghiêm túc, dạy thêm – học thêm sẽ trở thành kênh hỗ trợ tích cực cho học sinh, thay vì nỗi lo thường trực cho phụ huynh và giáo viên. Đây là hướng đi mà xã hội, nhà trường và phụ huynh đều mong muốn để cân bằng giữa chất lượng giáo dục và quyền lợi của học sinh.
Bạn nghĩ sao về việc mở lớp dạy thêm trong trường? Hãy chia sẻ quan điểm của mình và theo dõi các cập nhật mới nhất về chính sách giáo dục!